Оглавление:

Ребенок преобразует мир
Глава 1 Философия детства
Этапы роста
Период созидания
Абсорбирующий разум
Новые ориентиры
Духовный эмбрион
Адаптация ребенка
Психоэмбриональная жизнь
Рождение и развитие
«Туманности»
Завоевание независимости
Концепция созревания
Вклад ребенка в жизнь общества: нормализация
Общественное развитие
Ребенок в семье
Дети любят взрослых
Глава 2. Методика воспитания. Основные принципы «гуманной» педагогики
Метод наблюдения. Создание «стимулирующей» окружающей среды
Дисциплина и свобода
Самостоятельность
Упразднение наказаний и поощрений
Биологическое понятие свободы в педагогике
Подготовка учителя
Как вести урок
Организация и руководство процессом воспитания
Базис школы
Воспитание чувств как главное условие гармоничного развития ребенка
Глава 3. От теории к практике. Лаборатория Монтессори. Дидактические материалы
Общие замечания. Цель воспитания – развивать силы
Воспитание общей чувствительности
Изучение свойств предметов
Воспитание чувств вкуса и обоняния
Чувство зрения
Распознавание звуков
Игры вслепую как средство воспитания чувств
Воспитание зрительного чувства применительно к наблюдению среды. Номенклатура
Рисование
Лепка
Художественные игрушки, геометрические тела и отпечатки
Геометрический анализ фигур: стороны, углы, центр, ребра
Упражнения в хроматическом чувстве
Обучение письму
Обучение чтению
Речь у детей. Исправление дефектов речи, обусловленных недостатками воспитания
Обучение счету и введение в арифметику
Порядок и градация в использовании материалов и в упражнениях